ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE
NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK
TYDZIEŃ I – Idzie jesień… przez ogród i sad.
- Oglądanie owoców i warzyw, nazywanie ich.
- Słuchanie opowiadania E. Stadtmüller Patisony– rozmowa na podstawie opowiadania.
- Zabawa dydaktyczna Magiczne pudełko– rozpoznawanie owoców za pomocą dotyku.
- Słuchanie piosenki Owoce i warzywa. Omówienie tekstu piosenki. Zabawa ruchowa do piosenki.
- Rozwijanie sprawności manualnej – malowanie palcem umoczonym w farbie.
- Zabawa połączona z degustacją, przełamująca opór przed próbowaniem wybranych warzyw.
- Zabawa dydaktyczna Tyle samo owoców.
- Zabawa badawcza Co warzywa mają w środku?
- Wspólne przygotowanie produktów niezbędnych do wykonania owocowych szaszłyków. Działanie praktyczne oraz wspólne spożywanie posiłku.
- Lepienie owocu i warzywa z plasteliny.
- Słuchanie wiersza J. Brzechwy Na straganie.
- Zabawy ruchowe w sali oraz na placu przedszkolnym.
TYDZIEŃ II – Idzie jesień … do zwierząt.
- Oglądanie albumów przyrodniczych o ptakach.
- Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Ptaki w parku. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania. Wzbogacanie wiedzy o życiu wiewiórek.
- Rozmowa o tym, jak zwierzęta przygotowują się do zimy.
- Słuchanie piosenki Zwierzęta jesienią. Utrwalanie tekstu pierwszej zwrotki i rytmizowanie refrenu. Zapoznanie z wyglądem grzechotki i sposobem gry na niej.
- Zabawa dydaktyczna Porządki w spiżarni.
- Zabawa ruchowa z elementami celowania i liczenia – Wiewiórki i dziuple.
- Układanie puzzli dwuelementowych lub obrazków zwierząt leśnych pociętych na dwie lub na trzy części- rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej.
- Praca plastyczna Pan jeżyk– poszerzenie doświadczeń plastycznych.
- Stworzenie Kodeksu przyjaciela lasu- utrwalanie zasad właściwego zachowania się w lesie.
- Zabawy ruchowe w sali i na placu przedszkolnym.
TYDZIEŃ III- Co z czego otrzymujemy?
- Rozmowa na temat piekarni i piekarza.
- Wysłuchanie opowiadania E. Stadtmüller Pieczemy chleb. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania, zapoznanie dzieci ze sposobem pieczenia chleba.
- Prezentowanie ziaren i kłosów zboża. Rozmowa o tym, skąd mamy chleb.
- Zabawa ruchowa do słów piosenki Jak powstaje chleb.
- Wykonanie bułeczek z masy solnej.
- Dobieranie obrazków – Co do czego pasuje?
- Zabawa dydaktyczna z kostką do gry i ziarnami zbóż.
- Rozmowa kierowana pytaniami nauczyciela na temat: Skąd się bierze wełna?
- Wykonanie pracy plastycznej Owieczka- rozwijanie sprawności manualnej.
- Poznanie różnych rodzajów pieczywa i produktów mlecznych- rozwijanie umiejętności oceniania walorów smakowych.
- Zabawy orientacyjno- porządkowe, naśladowcze, muzyczno- ruchowe w sali.
TYDZIEŃ IV- Idzie jesień… z deszczem.
- Zabawy badawcze z wodą.
- Wysłuchanie opowiadania A. Widzowskiej Kropelki. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania, poznawanie roli wody w życiu człowieka.
- Zabawa dźwiękonaśladowcza Deszczyk.
- Zabawy twórcze z gazetami.
- Zabawa Jaka jest jesień?
- Słuchanie piosenki Jesienna szaruga. Rozmowa na temat piosenki. Nauka refrenu piosenki. Zabawy dźwiękonaśladowcze z wykorzystaniem piosenki.
- Zabawa Mały deszcz i duży deszcz.
- Zabawa z chustą animacyjną – Ulewa i kapuśniaczek.
- Zabawa dydaktyczna Parasolki i krople deszczu.
- Zabawa Duży czy mały? – utrwalanie pojęć: duży, mały.
- Praca plastyczna Żółte kalosze– poszerzanie doświadczeń plastycznych.
- Rozmowa na temat: Co by było, gdyby nigdy nie padał deszcz?
- Badanie i opisywanie właściwości wody – Jaka jest woda?
- Zabawa badawcza Co pływa, a co tonie?
Codzienne ćwiczenia logopedyczne, artykulacyjne i oddechowe usprawniające narządy mowy dziecka.
Codzienne zabawy ruchowe w sali oraz zabawy na podwórku przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu terenowego (huśtawki, zjeżdżalnie, drabinki itp.), kształtowanie ogólnej sprawności ruchowej oraz utrwalanie zasad bezpieczeństwa. Dostosowywanie ubioru do panujących warunków atmosferycznych. Prosimy o zapewnienie ubranek na zmianę w szatni.
Kontakty indywidualne z wychowawcą w każdą pierwszą środę miesiąca o godz. 15.30
(po wcześniejszym umówieniu się).
Dodatkowe dni
- 02.10.2020 (piątek) Światowy dzień uśmiechu
- 09.10.2020 (piątek) Światowy dzień poczty
- 12.10.2020 (poniedziałek) Dzień drzewa
- 14.10.2020 (środa) Dzień nauczyciela
- 20.10.2020 (wtorek) Dzień jeża
- 26.10.2020 (poniedziałek) Dzień kundelka – rozpoczęcia akcji zbiórki karmy
- „Zamiast lizaka – karma dla zwierzaka”
- 30.10.2020 (piątek) Dzień dyni – wspólne wydrążanie dyni
WIERSZ I PIOSENKA DO NAUKI W MIESIĄCU PAŹDZIERNIKU:
Wiersz pt. ,, Lato ukryło się w dziupli”
Lato ukryło się w dziupli,
Z kokardą słońca we włosach.
Na ziemię spłynęła jesień,
Z deszczem i chustką do nosa.
Piosenka pt. „ Kolorowe liście,,
- Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały,
kolorowe listki na wietrze szumiały.
Ref.: Szu, szu, szu, szumiały wesoło,
szu, szu, szu, wirowały w koło.
- Kolorowe listki bardzo się zmęczyły,
kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.
Ref.: Hop, hop, hop, tak sobie skakały,
hop, hop, hop, w koło wirowały.
III. Kolorowe listki spadły już na trawę,
kolorowe listki skończyły zabawę.
Ref.: Cicho, sza, listki zasypiają,
cicho, sza, oczka zamykają
Zabawy z językiem angielskim:
- “Wash your hands song”
- “If You’re Happy And You Know It”
- „A Ram Sam Sam”
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE
NA MIESIĄC WRZESIEŃ
I Tydzień – To jestem ja
- Koledzy, grupa przedszkolna :
- Dziecięce relacje: poznawanie imion i nazwisk dzieci z grupy.
- Współdziałanie w grupie: uczestniczenie we wspólnych zabawach.
- Komunikowanie się w grupie: odpowiadanie na zadane pytania.
- Aktywność językowa:
- Słownictwo: nazywanie przedmiotów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.) i ich kolorów.
- Wypowiedzi ustne: odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
- Elementy matematyki:
- Klasyfikowanie: porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
- W świecie sztuki – muzyka
- Muzyka i śpiew: słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii.
- Muzyka i ruch: uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
- ze śpiewem
- rytmicznych
- Aktywność ruchowa
- Sprawność ruchowa: uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa.
II Tydzień – Moja grupa
- Koledzy, grupa przedszkolna :
- Współdziałanie w grupie: uczestniczenie we wspólnych zabawach.
- Procesy poznawcze
- Kontakty ze znakami i z symbolami: rozpoznawanie swojego znaczka rozpoznawczego wśród innych znaczków.
- Myślenie przyczynowo – skutkowe: określanie, na podstawie dwóch obrazków, co zdarzyło się wcześniej, a co później.
- Uwaga: skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
- Aktywność językowa
- Słownictwo: nazywanie przedmiotów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.) i ich kolorów.
- Wypowiedzi ustne: odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
- Elementy matematyki
- Orientacja przestrzenna: określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, w, przed, za, obok.
- Klasyfikowanie: porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
- Działalność plastyczna
- Zainteresowania plastyczne: rysowanie kredkami.
- W świecie sztuki – muzyka
- Muzyka i śpiew: słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii.
- Muzyka i ruch: uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
- ze śpiewem
- rytmicznych
- Aktywność ruchowa
- Sprawność ruchowa: uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa.
III Tydzień – Moja droga do przedszkola
- Bezpieczeństwo
- Dbałość o bezpieczeństwo: poznawanie zasad ruchu drogowego w celu bezpiecznego poruszania się po ulicach (pod opieką osoby dorosłej).
- Miejscowość, region
- Praca dorosłych: poznawanie zawodów osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola; nazywanie ich czynności, narzędzi, przyborów potrzebnych im do pracy.
- Koledzy, grupa przedszkolna
- Współdziałanie w grupie: uczestniczenie we wspólnych zabawach.
- Procesy poznawcze
- Kontakty ze znakami i z symbolami: rozpoznawanie wybranych znaków drogowych.
- Uwaga: skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
- Elementy matematyki
- Orientacja przestrzenna: określanie kierunków ruchu, stosowanie określeń: do góry, w dół, do przodu, do tyłu, w bok.
- Działalność plastyczna
- Zainteresowania plastyczne: malowanie palcami, dłonią, pędzlem.
- W świecie sztuki – muzyka
- Muzyka i śpiew: słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii.
- Muzyka i ruch: uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
- ze śpiewem
- rytmicznych
- Aktywność ruchowa
- Sprawność ruchowa:
- uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa;
- uczestniczenie w zabawach ruchowych (orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementem czworakowania, z elementem skoku, podskoku, organizowanych metodą opowieści ruchowej, ze śpiewem).
IV Tydzień – Idzie jesień… przez las, park
- Przyroda
- Obserwacja przyrody: obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w bliskim otoczeniu przedszkola.
- Obserwowanie drzew w bliskim otoczeniu przedszkola, domu; dostrzeganie zmian kolorów liści: gromadzenie owoców drzew w kąciku przyrody; wykorzystywanie ich do wszelkiej działalności: matematycznej, plastycznej, muzycznej, w relaksacji lub w ćwiczeniach ruchowych.
- Procesy poznawcze
- Myślenie (twórcze): uczestniczenie w zabawach twórczych (głównie tematycznych, konstrukcyjnych i ruchowych).
- Aktywność językowa
- Wypowiedzi ustne: odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
- Początkowa nauka czytania i pisania
- Percepcja wzrokowa: układanie przedmiotów według poleceń nauczyciela.
- Elementy matematyki
- Liczenie: wyodrębnianie obiektów do liczenia; określanie ich ilości: dużo, mało.
- Klasyfikowanie: porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
- Koledzy, grupa przedszkolna
- Współdziałanie w grupie: uczestniczenie we wspólnych zabawach.
- W świecie sztuki – muzyka
- Muzyka i śpiew: słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii.
- Aktywność ruchowa
- Sprawność ruchowa:
- uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
- uczestniczenie w zabawach ruchowych (orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementem czworakowania, z elementem skoku, podskoku, organizowanych metodą opowieści ruchowej, ze śpiewem).
W celu poprawy jakości mowy – codziennie, podczas rannych zajęć prowadzone będą ćwiczenia i zabawy logopedyczne.
W ramach kształtowania sprawności ruchowej dzieci będą uczestniczyły w codziennych zabawach na podwórku przedszkolnym. Szczególną uwagę zwracać będziemy na zachowanie bezpieczeństwa – realizujemy program profilaktyczny „Bezpieczne przedszkole”. Ze względu na zmieniające się warunki atmosferyczne uprzejmie proszę o zapewnienie dzieciom odpowiedniego ubioru wraz z kompletem ubrań na zmianę.
Kontakty indywidualne z wychowawcą w pierwszą środę każdego miesiąca o godzinie 15:30 (po wcześniejszym umówieniu się).
Uwaga:
- 21.09.2020r. (poniedziałek) – „ Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka” – zabawy grupowe – proszę aby dzieci miały pomarańczową koszulkę;
- 23.09.2020r. (środa) – „ Dzień gruszki” – proszę, aby w tym dniu były ubrane na żółto lub zielono;
- 29.2020r. (wtorek) – „Ogólnopolski Dzień Głośnego Czytania” .